适合年龄：5———6周岁

设置初衷： 通过学习绘画创作，掌握美学规律。

教学目标： 通过大量平面绘画的练习，把孩子引入更专业的艺术领域，重点培养孩子的独立创作能力，掌握美学规律，全面提高艺术修养；针对每个孩子的不同性格气质，激励开发孩子与生俱来的艺术天赋，让每个孩子都拥有大师般的自信。

课程内容： 线描、黑白构成画、水彩画、丙烯画、水墨画、版画、油画、色粉笔画、写生、大型集体创作、艺术鉴赏等。

获得能力： 艺术个性、独立思考、专业技巧、思维拓展、创造、想象、团队合作、美学素养等。

适合年龄：4———5周岁

设置初衷：多种美术形式的体验班，广泛尝试，启发创意，建立自信

教学目标： 用广泛的材料和多种艺术表现手法，让孩子最大程度的去尝试和体验，激发创意潜能，让孩子创作出属于自己的艺术世界，并在尝试了解各个画种风格特点的基础上逐渐找到自己的兴趣点。判断孩子的天性与特长并令其充分表现，建立孩子的自信心。

课程内容： 线描画、水彩画、丙烯画、泥塑、水墨画、版画、油画、色粉笔画、实物写生、户外写生、综合材料拼贴画、光影实验、创意剪纸、艺术游戏、大型集体创作、行为艺术、艺术欣赏等。

获得能力： 独立创作、团队合作、创造、想象、理解、材料运用、思维逻辑、色彩搭配等。

有成长儿童的家庭应该会有经验，到了6岁左右，孩子的绘画中已有了明确的人物和空间概念，最直观的表现为画作中房屋和人物开始有大小层次不一的区别。更有甚至，孩子会拿着自己的画给家长说故事。

创造力成型后的作品是儿童自己的世界，儿童将潜移默化中接收到艺术知识有意地运用到作品中，不再是单纯的创造，而是结合现实尝试设计作品。

适合年龄：3———4周岁

设置初衷：艺术启蒙班，加强孩子的艺术兴趣与社交能力。感知生活，奠基美感。

教学目标：用生动有趣的创意游戏让孩子们一起互动参与，培养孩子的创意与艺术兴趣，让孩子们学会与其它孩子、老师等一起学习、相处与交流，在不知不觉中获得基本社交能力，并通过发现色彩、触摸形体、表达情绪、聆听音乐，促进眼、手、脑全方位的协调与开发，让孩子在快乐的玩耍中发现美、启发好奇心、训练想象力、培育孩子最早的智慧萌芽。

课程内容：多种形式的绘画、手工美劳、艺术游戏、音乐欣赏、集体涂鸦、集体创作课等。

获得能力：品格素养、手眼脑协调、图形联想、基本社交、团队合作、绘画表现、色彩认知、美术造型等。

随着对环境的接触渐扩大，对世界的探索大于对自身身体的操控，儿童开始有意识的作具象表现，能发现现实、思想与绘画之间的关系。又因为不断地吸收新概念，儿童绘画概念与形象开始改变。

5岁左右的孩子还没有认识到比例、大小等问题，这个阶段的艺术表现，需要的并不是绘画技巧的指导，而是专业的教学过程，与成人创作有着本质的区别。但是经过前期的探索认知，5岁孩子已经开始尝试发挥想象力进行独立创作。